2010年4月河南省高等教育自学考试教育科研方法试题
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广东省2010年4月高等教育自学考试教育科研方法试题
课程代码：10016
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育科学研究方法形成发展的第一个时期是( )
A.分析为主的时期 B.直觉观察时期
C.综合发展时期 D.归纳发展时期
2.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳——演绎”程序及所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家是( )
A.苏格拉底 B.柏拉图
C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯
3.以课题研究的时间作为检索的始点，由近及远、由新到旧的顺序查找，属于文献检索的( )
A.顺查法 B.引文查找法
C.逆查法 D.跟踪法
4.教育科学研究中的历史研究是以______________为主的。( )
A.定量研究法 B.逻辑分析法
C.直觉观察法 D.调查测量法
5.下列不是教育观察研究应遵循的基本原则的是( )
A.观察的目的性 B.观察的科学性
C.观察的客观性 D.观察的自觉性
6.在教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是( )
A.日记描述法 B.轶事记录法
C.连续记录法 D.事件取样记录法
7.在问卷设计中，问卷的主要构成部分是( )
A.指导语 B.结束语
C.答案格式 D.问题
8.从调查对象的选择范围看，教育调查研究中最常用的调查类型是( )
A.普遍调查 B.个案调查
C.相关调查 D.抽样调查
9.能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是( )
A.前实验 B.准实验
C.后实验 D.真实验
10.最基本、最典型的教育实验设计类型是( )
A.不等控制组设计 B.单组前后测设计
C.实验组、控制组后测设计 D.实验组、控制组前后测设计
11.实验设计中可能设计的变量形式是( )
A.自变量 B.无关变量
C.因变量 D.控制变量
12.定性分析对象是( )
A.事物质的规定性 B.质的描述性资料
C.有弹性的研究程序 D.实践中的教育事实
13.常用的统计图有条形图、圆形图、线形图和( )
A.菱形图 B.直方图
C.三角形图 D.次数图
14.教育科学研究结果的处理中，应用最多的集中量数是( )
A.加数平均数 B.几何平均数
C.算术平均数 D.众数
15.教育科学研究成果的评价方式主要有三种方式，不包括( )
A.行政部门评审 B.通讯评价
C.同行专家评价 D.研究者自评
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.教育调查研究
17.教育科学的历史研究法
18.定性分析
19.分层随机抽样
20.教育科研成果的学术价值
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.简述教育研究的不同水平。
22.作为问卷的一个组成部分，指导语的编写包括哪几方面内容?
23.简述教育实验研究的基本特点。
24.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些?
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25.试论确定研究课题的基本要求及选题的方法。
26.试述教育实验设计的基本步骤。
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