2011年1月高等教育自学考试 
 学前儿童心理卫生与辅导试题 
 课程代码：00886

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1.现代心理健康发源于本世纪初，倡导人是美国的( )

A.皮耐尔 

B.比尔斯 

C.詹姆士 

D.迈耶 

2.屏气发作主要发生在儿童( )

A.1岁以前 

B.2岁以前 

C.3岁以前 

D.4岁以前 

3.对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，( )

A.一是过程简单，二是难度较大。 

B.一是过程复杂，二是难度较小。 

C.一是过程复杂，二是难度较大。 

D.一是过程简单，二是难度较小。 

4._________将心理辅导广义地解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理辅导专门训练的A向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。这里的A就是咨询者，B就是来访者。( )

A.罗杰斯 

B.仓石精一 

C.张小乔 

D.威廉森 

5.特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化的理论是( )

A.斯金纳的操作性条件反射理论 

B.巴甫洛夫的条件反射理论 

C.班杜拉的社会学习理论 

D.罗杰斯的人本主义理论 

6．班杜拉等（1967）曾用_________治疗3－5岁儿童怕狗的问题。( )

A.示范治疗法 

B.系统脱敏法 

C.矫枉过正法 

D.消退法 

7．下列“接触游戏”中不属于用来增强自信的有( )

A．“团体坐下”游戏 

B.“双人同站”游戏 

C.“信任跌倒”游戏 

D.“相互击掌”游戏 

8．在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是( )

A.艾利克森 

B.波纳 

C.阿德勒 

D.皮尔斯 

9.根据鲍尔比关于依恋的研究，在出生后的_________，婴儿对人表现出各种反应，但这些反应是无选择的。( )

A.第一个月 

B.第二个月 

C.第三个月 

D.第四个月 

10.消退法属于下列哪种疗法的具体方法？( )

A.行为治疗法 

B.游戏疗法 

C.家庭疗法 

D.团体疗法 

二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 

11.广义的心理健康以促进人的心理健康，发挥人更大的_________为目标。 

12.布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素作了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状态的公式：_________。 

13.外界的生理压力包括不适当的温度、湿度、照明、空间、_________等不良物理因素的长期刺激。 

14.观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的发育水平和行为表现，又要注意到_________和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。 

15.有特殊需要的学前儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及_________儿童。 

16.由于_________的开发，对个人差异的研究也得以迅速开展。 

17.接纳个体是接纳具有潜力、有价值的想法，但不是接纳_________。 

18.来访者中心学派原本被称为_________，因为它强调辅导者在辅导过程中应以鼓励及倾听的角色与来访者互动。 

19.沃滋沃思（Wadsworth 1984）根据皮亚杰的理论，进行了调查研究。研究结果表明，儿童的自我中心化，会持续到_________岁左右。 

20._________,指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。 

21._________,是指儿童基于沟通与脚本的基础形成的自我价值与他人价值的综合感受。 

22._________,是指通过语言、物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。 

23._________,是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为2－7岁的儿童。 

24.帮助学前儿童确立健康的_________也是学前儿童心理健康教育的一个重要方面。 

25.皮亚杰的认知发展理论是根据儿童的_________来归纳儿童认知发展阶段的。 

三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 

26.攻击性行为 

27.投射测验 

28.矫枉过正法 

29.团体疗法 

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 

30.学前儿童心理健康的内容。 

31.弗洛伊德精神分析疗法的主要特征。 

32.影响学前儿童心理健康的生物学因素。 

33.简述波纳生活脚本的成分。 

34.简述目标蕴藏的儿童行为的类型。 

五、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分) 

35.论述避免用“为什么”提问的理由。 

36.论述逻辑结果方法的精髓所在和规则的保证。 

六、应用分析题(本大题12分) 

37.儿童需要与人有身体上的接触，需要被抚摩，也需要了解什么是“好的肌肤接触”。请按照完整治疗理论，设计四种“接触游戏”来增加儿童的自信。

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