河南省2013年10月自学考试教育管理心理学试题
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课程代码：10038
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．雪恩的人性假设理论中的“经济人”假设与______一脉相承。
A.X理论 B.人际关系理论
C.Y理论 D.超Y理论
2．第一个对归因进行系统研究的人是
A.亚当斯 B.赫茨伯格
C.海登 D.麦克莱兰
3．勒温把需要分为
A.生理需要和社会需要 B.需要和准需要
C.物质需要和精神需要 D.基本需要和元需要
4．动机产生的内在条件是
A.需要 B.兴趣
C.价值观念 D.诱因
5．发现新事物时的喜悦感属于
A.激情 B.道德感
C.理智感 D.美感
6．一般来说2至30人左右规模的群体称为
A.学生群体 B.大型群体
C.小型群体 D.教师群体
7．把教学视为迫不得已的维持生计的手段，看不到教师职业的意义，工作马虎，得过且过。
这种教师按成熟度来分属于
A.成熟 B.欠熟
C.幼稚 D.无责任心
8．“物以类聚，人以群分”指的是人际吸引中的
A.接近吸引 B.相似吸引
C.互相吸引 D.才能吸引
9．学校领导体制的发展阶段是
A.家长制→硬专家→软专家→集团式
B.家长制→软专家→硬专家→集团式
C.家长制→集团式→硬专家→软专家
D.集团式→家长制→硬专家→软专家
10．用教学成果与科研成果来考核教师工作成果的考核方法称为
A.关键事件法 B.行为参照法
C.成果考核法 D.配对比较法
11．“先入为主”说的是对人知觉的
A.投射效应 B.近因效应
C.晕轮效应 D.首因效应
12．强化理论属于
A.行为改造型激励理论 B.过程型激励理论
C.发展型激励理论 D.目标型激励理论
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共12分)
13．双因素理论由美国心理学家赫茨伯格创立，全称为______因素和______因素理论。
14．以需要为根据,可将动机分为生理性动机和______。
15．态度由认知、______、______三种成分构成。
16．教师素质是指教师从事教育活动必需的______和______。
17．迄今为止的主要组织理论有______和现代组织理论。
18．“杯弓蛇影”、“草木皆兵”属于______暗示。
19．教师成熟的构成要素包括______，职业感情和______。
20．传统组织理论的代表人物是德国社会学家______。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21．调查法
22．激情
23．从众
24．领导者
25．人际关系
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．简述挫伤产生的积极反应和消极反应方式。
27．简述教师直接性工作动机的培养和激发。
28．简述态度的成分与性质。
29．简述学校中人际沟通的基本策略。
30．简述教师职业倦怠的危害。
五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
31．试述如何利用需要调动学校成员的工作和学习积极性。
32．论述青春期学生的主要心理异常现象。
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