全国2009年1月高等教育自学考试护理教育导论试题
《自考视频课程》名师讲解，轻松易懂，助您轻松上岸！低至199元/科！
课程代码：03005
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的是（ ）
A．愿意解释并回答学生的问题
B．关心并表扬学生
C．在其他人面前纠正学生的错误
D．表现出自信并信任学生
2．下列关于实习后讨论会描述错误的是（ ）
A．为学生提供了一个重新认识分析自我的机会
B．明确所选择护理措施的有效性
C．教师要明确并澄清实习目的
D．可明确对所遇到问题的解决方法
3．提出在学习过程中使用学习合同的心理学理论是（ ）
A．行为主义理论 B．认知理论
C．社会学习理论 D．人本主义理论
4．临床场所的主要目标是（ ）
A．临床教学 B．照顾病人
C．为病人提供护理技术 D．健康教育
5．“角色”一词用来描述人的（ ）
A．社会行为 B．可预测行为
C．期望行为 D．专业行为
6．讲授法在讲授开始后听众注意力开始逐渐下降的时间在（ ）
A．10分钟以后 B．20分钟以后
C．30分钟以后 D．45分钟以后
7．认为“遗忘是由于其他记忆的干扰而引起的”理论是（ ）
A．干扰理论 B．编码特性理论
C．增强理论 D．强化消退理论
8．教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为（ ）
A．真诚 B．接受
C．信任 D．移情理解
9．在成人教育模式中，学习者的经历（ ）
A．对学习有很大作用 B．对学习有一部分作用
C．对学习没有任何作用 D．与年龄因素一起影响学习
10．合作学习理论的主要代表人物是（ ）
A．马斯洛和布莱克 B．默顿和布莱克
C．马斯洛和默顿 D．桑代克和默顿
11．以某一论点或题目为中心进行教学活动小组的为（ ）
A．学术讨论组 B．自由讨论组
C．指导讨论组 D．议题讨论组
12．下列关于过程模式叙述正确的是（ ）
A．输入模式
B．强调达到目标及教育的结果
C．学习被看作是可观察行为的一种变化形式
D．评价学生最终是否达到了目标
13．演示法的优点在于教师可以（ ）
A．充分展示自己的技能 B．充分调动演示者的积极性
C．激发学习者的学习兴趣和积极思维 D．让学员看到真实的情景
14．课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（ ）
A．策略A B．策略B
C．策略C D．策略D
15．在小组教学法中，有关课题组的活动宗旨和规划的描述正确的是（ ）
A．由教师确定的 B．由学生自己确定的
C．由学生们的教育需求和兴趣确定的 D．由学校培养目标确定的
16．采用计算方法，对评估的内容进行数量化的过程属于（ ）
A．定量评估 B．定性评估
C．过程性评估 D．总结性评估
17．教学方法及学习实践以及学习的有效性属于课程设置的（ ）
A．指导阶段 B．形成阶段
C．功能阶段 D．评价阶段
18．斯金纳通过训练鸽子打乒乓球的实验创立的新概念是（ ）
A．强化 B．惩罚
C．反射 D．塑造
19．有关演示法特点的描述，正确的是（ ）
A．使学生获得丰富的感性资料 B．只适用于技能操作的教学
C．课程中可随时安排演示 D．演示的效果一定优于讲授法
20．人本主义理论的主要代表人物是（ ）
A．诺斯 B．布鲁纳
C．桑代克 D．马斯洛
21．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的 （ ）
A．知识 B．理解
C．应用 D．分析
22．当一个学生看到别的同学因为做某事而受表扬时，他去模仿这一行为的可能性增高。这种现象为（ ）
A．外部强化 B．自我强化
C．替代性强化 D．负性强化
23．经验学习法的最大特点是（ ）
A．学习资料丰富 B．以学生为中心
C．有固定的教学场所 D．学生真正参加，从中获得直接经验
24．在经验的分类水平中，教师在认同阶段的角色功能是（ ）
A．激励者 B．催化剂
C．调节者 D．支持者
25．试题的区分度为0.37，表明该试题（ ）
A．很好 B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改 D．差，必须淘汰
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．下列属于小组教学目标涉及的范畴有（ ）
A．智力范畴 B．情感范畴
C．社会范畴 D．表达范畴
E．精神运动范畴
27．认知发现学习理沦的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个内容时的过程包括（ ）
A．新信息的获得 B．信息的转化
C．旧信息的遗忘 D．评价
E．讨论
28．Tyler的行为目标模式包括的主要成分有（ ）
A．目标 B．内容
C．方法 D．评价
E．反馈
29．确定学校教育目标的依据是（ ）
A．学习者本身 B．学习资料
C．社会的需求 D．教学方法
E．学校所在的地区
30．有关讲授法的优点，下列表述正确的是（ ）
A．一个教师能与许多学生交流
B．介绍课本里没有的新知识
C．教师把题材系统化后讲授给学生
D．优美生动的讲授能提高学生的主观能动性
E．教师可以针对学生的个体需要组织内容
31．临床教师作为教育者的角色包括（ ）
A．提供照顾者 B．咨询者和技术顾问
C．支持者 D．研究者和改革者
E．促进者
32．下列属于带教制特点的是（ ）
A．以教师为中心 B．教师与学生之间具有双向作用
C．便于对学生的监督指导 D．便于对学生的及时评价
E．以学生为中心
33．课堂提问法的特点是（ ）
A．不需要特殊场所
B．指导教师可以随意提问
C．可以帮助学生实现高层次目标
D．简单易行，不需要花费很多时间
E．提问之前，应为学生提供丰富的资料
34．下列有关试题质量的描述正确的是（ ）
A．难度值大于0.5，区分度大于0.2，可以认为试题偏难，但仍然有较好的区分度
B．难度值大于0.5，区分度大于0.2，可以认为试题难度适中，区分度良好
C．难度值大于0.5，区分度小于0.2，可以认为试题无区分度，又过分难，应该放弃不用。
D．难度值小于0.5，区分度小于0.2，可以认为试题无区分度，又过于难，应该放弃不用。
E．难度值小于0.5，区分度大于0.2，可以认为试题难度适中，区分度良好。
35．班杜拉提出强化包括（ ）
A．正强化 B．负强化
C．外部强化 D．自我强化
E．替代性强化
三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36．每节课都要有___________计划，只有经过认真充分的准备，才能把课程重点及要素考虑周全，方能收到预想的学习效果。
37．护理专业中3种常用的课程类型是以_________的护理课程，综合性护理课程，以_______的护理课程。
38．教师提问要以___________为基础进行启发、诱导式设疑。
39．“执行注射现在成为我生活的一部分”是属于经验分类中的___________。
40．在教学过程中可以通过对教师的教学态度、教学水平、___________和教学效果四个方面的评价，来判断教师教学质量的高低。
41．课程类型从层次构成上看，可将课程分为基础课程、_________课程及__________课程。
42．学校是惟一的一种有组织、______________、有系统的教育机构，它在整个教育过程中___________。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
43．操作技能
44．课程（广义）
45．带教制
46．导师制
47．效果律
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
48．简述演示法的优点。
49．简要描述主观性试题的优点。
50．简述行为主义心理学与认知心理学的不同点。
51．简述行为目标模式中组织有效课程的3个标准。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
52．以单项选择题为例，论述如何设计客观题试题。
53．结合自身实际，论述保证课堂提问有效性的措施。
本文标签：河南自考 护理教育导论 全国2009年1月高等教育自学考试护理教育导论试题
转载请注明：文章转载自（http://www.hazikao.net）
《河南自考网》免责声明：
1、由于各方面情况的调整与变化，本网提供的考试信息仅供参考，考试信息以省考试院及院校官方发布的信息为准。
2、本网信息来源为其他媒体的稿件转载，免费转载出于非商业性学习目的，版权归原作者所有，如有内容与版权问题等请与本站联系。联系邮箱：812379481@qq.com。
